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如何辦好人民滿意的職業(yè)教育？
攀枝（略）學(xué)校這樣做！
4月29日，攀（略）教育大會(huì)召開，市委書記吳群剛出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹[屏蔽詞]總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)中央和省委決策部署，齊心協(xié)力辦好人民滿意教育，以高水平的優(yōu)質(zhì)均衡教育供給，為共同富裕（略）建設(shè)增光添彩。此次大會(huì)的召開，廣泛凝聚了共識(shí)，明確了目標(biāo)，為攀（略）教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。
市建筑工程學(xué)校代表職業(yè)教育學(xué)校在會(huì)上發(fā)言，其先進(jìn)的職業(yè)教育治校理念及取得的豐碩成果，引發(fā)了廣泛關(guān)注與高度認(rèn)可，川觀新聞等多家媒體紛紛報(bào)道。
川觀新聞報(bào)道截圖
會(huì)后，市建筑工程學(xué)校迅速行動(dòng)，廣泛宣傳、全面貫徹教育大會(huì)精神，將大會(huì)的部署要求融入學(xué)校改革發(fā)展的方方面面，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。這所走過47年歷程的國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家中職改革發(fā)展示范校、四川省“三名工程”四星名校，正以匠心育人的執(zhí)著，書寫著新時(shí)代職業(yè)教育的嶄新答卷。
學(xué)校始終牢記“教無類，庇天下”的辦學(xué)初心，形成了“一核兩翼六陣地”的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理體系。通過加強(qiáng)黨建引領(lǐng)、堅(jiān)持立德樹人、深化職普融通、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、深度產(chǎn)教融合、拓展社會(huì)服務(wù)，（略），在攀西大地奏響了“人人皆可成才、人人盡展其才”的奮斗樂章。
“面向新征程，職業(yè)教育不僅大有可為，也一定大有作為?！边@是鐫刻在全體建工人心底的滾燙誓言，讓他（略）。
PART1
“黨建引領(lǐng)”，譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章
學(xué)校全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，創(chuàng)新“黨建+”工作新模式，形成“四位一體”黨建工作機(jī)制，點(diǎn)燃建工人的“初心”。2024年學(xué)校黨委打造“跟黨走，俱歡顏”以及五個(gè)支部的“跟黨走，生歡顏”“跟黨走，師歡顏”“跟黨走，企歡顏”“跟黨走，家歡顏”“跟黨走，養(yǎng)歡顏”的“1+5”黨建品牌，以精神共富擦亮學(xué)校共富底色。
市建校開展慶祝中國[屏蔽詞]成立103周年主題黨日活動(dòng)PART2
“立德樹人”，開啟三全育人新局面
“救人的時(shí)候沒有想太多，就想著把他拉回來，我們覺得做了非常正確的事。”2024年9月，3名建工學(xué)子救起一名輕生男子，被（略），每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬元；2024年10月，4名學(xué)生在“2024年世界職業(yè)院校中職技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽”中獲銅牌；2024年11月，唐玲玲英語教師團(tuán)隊(duì)在全國職業(yè)院校外語課程思政教學(xué)能力比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。這些正是對(duì)學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三三三四”德育體系，形成“1113”德育特色的生動(dòng)詮釋。
3名學(xué)生“見義勇為群體”頒獎(jiǎng)儀式
唐玲玲英語教師團(tuán)隊(duì)在2024年全國職業(yè)院校外語課程思政教學(xué)能力比賽中榮獲特等獎(jiǎng)（左）、4名學(xué)生在“2024年世界職業(yè)院校中職技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽”中獲銅牌（右）
學(xué)校3700余名學(xué)生中，少數(shù)民族學(xué)生占比37％以上，各民族師生共同在這片天地中播撒知識(shí)的種子、暢游知識(shí)的海洋，“榴籽匠心、和美與共”的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事每天都在校園里上演，形成了“格?；ㄩ_別樣紅，索瑪花開情更濃”的浪漫育人氛圍。學(xué)校還全面落實(shí)校家社協(xié)同育人，與11家單位：（略）百校千師訪萬家”活動(dòng)，開啟全員全過程全方位育人的“三全育人”新局面，為共富建設(shè)培育有擔(dān)當(dāng)、有情懷的時(shí)代新人。
第二十八屆校運(yùn)會(huì)學(xué)生民族歌舞表演（左）
（略）梁子村開展學(xué)生家訪（右）
PART3
“專業(yè)優(yōu)化”，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求新核心
無人機(jī)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地上，學(xué)校無人機(jī)專業(yè)的小飛手們正控制著手中的無人機(jī)遙控器，他們剛剛完成低空測(cè)繪項(xiàng)目，可以從他們的飛行成果俯瞰到校園全貌。
低空經(jīng)濟(jì)作為國家在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中重點(diǎn)培育的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎。學(xué)校將低空經(jīng)濟(jì)專業(yè)群作為服務(wù)攀枝花新興產(chǎn)業(yè)的突破口，依托攀枝花獨(dú)特的地理氣候優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)（略）低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群布局，率先構(gòu)建“智能制造、智能建造、低空經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用”4大專業(yè)群，形成以“無人機(jī)操控與維護(hù)”“無人機(jī)應(yīng)用（五年一貫制）”“建筑工程施工（無人機(jī)航空攝影測(cè)量方向）”“計(jì)算機(jī)應(yīng)用（低空物流方向）”“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（低空運(yùn)動(dòng)方向）”5個(gè)專業(yè)為核心的低空經(jīng)濟(jì)專業(yè)群，建設(shè)了集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、（略）。下一步，學(xué)校將實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)飛無人機(jī)”的目標(biāo)。
（略）（上）、無人機(jī)飛行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（下）
（略）
（略）
（略）
（略）
PART4
“產(chǎn)教融合”，賦能地方經(jīng)濟(jì)新發(fā)展
學(xué)校緊緊圍繞攀（略）“9圈21鏈”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新提出“三鏈融合、五金建設(shè)、五雙協(xié)同”的“三五五”（略），形成以產(chǎn)業(yè)鏈需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新鏈突破為驅(qū)動(dòng)，以人才鏈供給為支撐的“三鏈”深度融合格局，全力開辟低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)新賽道；以“五金建設(shè)”為抓手，打造金專業(yè)5個(gè)，開發(fā)金課程8門，編寫金教材8本，培養(yǎng)“雙師型”金教師50余名（其中3名教師取得CAAC執(zhí)照），建設(shè)形成5600平方米低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合金基地；同時(shí)，將雨燕航翼無人機(jī)零部件加工、整機(jī)裝配及調(diào)試生產(chǎn)線通過引企入校方式：（略）、師資共享、課程共研、教材共編、人才共育，與產(chǎn)業(yè)人才需求無縫對(duì)接。
2024年攀（略）工業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟年會(huì)
PART5
“職普融通”，開發(fā)多元升學(xué)新賽道
隨著新時(shí)代教育改革的不斷深入，（略）已成為必然要求。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“四向四階四維”職普融通育人模式，舉辦花城綜合高中，打破職普學(xué)籍壁壘；與省內(nèi)多所高職院校聯(lián)合開辦“3+2”五年制高職，搭建了對(duì)口高考、高職單招、五年制大專、藝術(shù)類高考、普通高考升學(xué)立交橋，拓寬了學(xué)生的升學(xué)通道；建立“四化互動(dòng)，四位一體”的中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育體系，圍繞“職業(yè)體驗(yàn)，為夢(mèng)筑基”講好職教故事，每年為2000名以上中小學(xué)生提供勞動(dòng)體驗(yàn)教育。
學(xué)校與天（略）通用航空職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)（左）
學(xué)校開展中小學(xué)生勞動(dòng)教育體驗(yàn)（右）
PART6
“社會(huì)服務(wù)”，展現(xiàn)共富建設(shè)新作為（略）犀牛村開展文化墻建設(shè)活動(dòng)
充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力開展社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興，近三年年均培訓(xùn)社會(huì)人員5000人次以上。選派1名優(yōu)秀駐村干部任（略）雙龍村第一書記，每學(xué)期利用學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)組織開展1期農(nóng)民工技能培訓(xùn)，每年解決1批村民子女讀書問題，助力攀（略）共同富裕（略）建設(shè)。
攀（略）2024年“鄉(xiāng)村建設(shè)工匠”培訓(xùn)開班儀式
下一步，學(xué)校將緊緊（略）委“兩試引領(lǐng)、五市并進(jìn)、共富共美”工作體系，以優(yōu)化專業(yè)設(shè)置為抓手，以深化職普融通為突破，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。
END
一審一校|畢亞婕
二審二校|許紅平
二審二校|王影

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