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中期交流促提升
教育科研重實(shí)效
廣東省2023年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目中期匯報(bào)
為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，進(jìn)一步明確與優(yōu)化后續(xù)研究方向，近日，由我校馬（略）娜校長(zhǎng)主持的《基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)歷案深度教學(xué)研究——以廣州（略）中學(xué)為例》課題中期匯報(bào)會(huì)議順利召開。
會(huì)議特邀多位專家蒞臨指導(dǎo)，包括：教育部中小學(xué)校（園）長(zhǎng)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家工作組成員，教育部校長(zhǎng)國培計(jì)劃、教師國培計(jì)劃專家，廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)處處長(zhǎng)，廣東省中小學(xué)黨建研究基地執(zhí)行主任，（略）副主任，廣東教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)龔孝華；華南師范大學(xué)生命科學(xué)院副教授黃勝琴；（略）（略）教育發(fā)展研究院信息與質(zhì)量監(jiān)測(cè)部部長(zhǎng)，初中、小學(xué)信息技術(shù)教研員袁澤姬；（略）（略）教育發(fā)展研究院高級(jí)講師、科研員佘曉棠。此外，廣州（略）中學(xué)教育集團(tuán)成員（略）衛(wèi)國堯紀(jì)念小學(xué)副校長(zhǎng)劉櫻華、集團(tuán)成員校教師代表、省課題子課題負(fù)責(zé)人共同參與本次會(huì)議研討。
馬（略）娜校長(zhǎng)作中期匯報(bào)
馬（略）娜校長(zhǎng)在匯報(bào)中指出：“教育數(shù)字化是未來教育變革的重要趨勢(shì)，也是提升學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素?！彼敿?xì)介紹了課題的階段性成果。在總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科開展相關(guān)課題研究（略）區(qū)教育行政部門立項(xiàng)。同時(shí)，我校教師在亦在各種教學(xué)比賽中屢獲殊榮——我校榮獲海教杯初中組、高中組“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在（略）深度教學(xué)課堂改革成果征集活動(dòng)中，學(xué)校層面“研究報(bào)告”獲區(qū)一等獎(jiǎng)，高中“研究論文”5名老師獲一等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)數(shù)量與總獲獎(jiǎng)數(shù)均（略）首位，高中“教學(xué)案例”獲獎(jiǎng)總（略）第一！
我校于2024年（略）中學(xué)第五屆
“海教杯”教師課堂教學(xué)技能比賽中
獲初中組、高中組雙料
“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”
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與會(huì)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
與會(huì)專家均對(duì)課題研究的務(wù)實(shí)態(tài)度和豐碩成果給予了高度評(píng)價(jià)，并就后續(xù)研究提出了寶貴建議。
龔孝華處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在檢驗(yàn)課題成果時(shí)，應(yīng)將“學(xué)生學(xué)業(yè)提升”作為重要評(píng)價(jià)指標(biāo)；另外，在硬件的應(yīng)用上要注意技術(shù)的迭代。最后，龔孝華處長(zhǎng)特別肯定了馬（略）娜校長(zhǎng)在本次課題研究中采取的多學(xué)科介入研究模式，認(rèn)為其成果具有顯著的實(shí)踐價(jià)值。
黃勝琴副教授建議，在課題成果匯報(bào)甚至推廣階段可以進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)歷案的理論闡釋與實(shí)踐挖掘，通過厘清其內(nèi)涵、（略）徑，使研究成果更具普適性和可傳播性，從而提升課題的輻射影響力。
袁澤姬部長(zhǎng)則表示，教師數(shù)字素養(yǎng)是課題研究成果落地應(yīng)用的關(guān)鍵變量，建議在研究過程中同步構(gòu)建教師數(shù)字能力培養(yǎng)體系。
佘曉棠科研員高度評(píng)價(jià)了馬（略）娜校長(zhǎng)的科研態(tài)度，特別指出其以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)開展中期匯報(bào)，（略）的前瞻性舉措，充分體現(xiàn)了課題負(fù)責(zé)人對(duì)科研規(guī)范性和專業(yè)性的執(zhí)著追求。
馬（略）娜校長(zhǎng)對(duì)專家和參會(huì)嘉賓的指導(dǎo)表示感謝，并將根據(jù)專家意見，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深化研究，力爭(zhēng)取得更高質(zhì)量的成果。她表示，希望通過課題研究推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平。
在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，教育科研正從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)邁向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，而這一課題正是這一變革的生動(dòng)縮影。我們相信，通過持續(xù)深耕數(shù)據(jù)與教學(xué)的融合，不僅能提升課堂實(shí)效，更能為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。廣州（略）中學(xué)也會(huì)繼續(xù)在“至善智創(chuàng)，跨界育人”的教育思想引領(lǐng)下，繼續(xù)深研深耕，為書寫新時(shí)代教育的新篇章貢獻(xiàn)力量！
一審：（略）二審：劉海紅三審：陳東楨
END

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